Une initiative des équipes du SCES et des CSA Numérique

Objectif : travailler les sciences, observer l’ environnement et collaborer entre établissements.

Ce projet se distingue par son approche pionnière, qui articule de manière inédite la préservation de la biodiversité, l’usage des objets connectés, l’exploitation des FabLabs et la collaboration entre écoles fondamentales, secondaires et spécialisées.

Les élèves deviennent de véritables acteurs, producteurs de données environnementales concrètes qu’ils collectent, analysent, interprètent et échangent grâce à des dispositifs technologiques qu’ils contribuent à concevoir. Cette démarche croise plusieurs dimensions du nouveau référentiel FMTTN, notamment la compréhension et la création d’objets technologiques, la gestion de données numériques, la communication d’informations et le développement de compétences transversales telles que l’autonomie, la créativité et le travail collaboratif.

En reliant des disciplines comme les sciences, les mathématiques, le français, l’éveil, les compétences numériques, et tant d’autres, ce projet offre une véritable mise en contexte interdisciplinaire des apprentissages. Il suscite l’intérêt des élèves en leur donnant une mission concrète et citoyenne, à savoir observer et protéger leur environnement proche à l’aide d’outils qu’ils auront eux-mêmes programmés ou construits.

En quoi consiste le projet :

Les écoles fondamentales de l’enseignement ordinaire et spécialisé participantes pourront s’équiper d’un nichoir, d’une mangeoire, d’une ruche, d’une serre ou d’un potager connectés, qui offriront aux élèves une occasion réelle de s’engager dans des démarches de protection de la biodiversité et de gestion durable de leur environnement.

Le projet établira des partenariats entre les écoles secondaires et fondamentales pour la conception de ces objets via les FabLabs. Le partage des observations et des données récoltées dans les différentes régions du pays alimentera les échanges entre écoles.

Un tel événement exige des mois de préparation minutieuse et un investissement financier conséquent : dès septembre 2026, Le dispositif, avec un déploiement pilote dans 20 écoles, s’appuiera sur différents évènements organisés en trois périodes.

Mars – Mai 2026 : Sélection des participants à l’opération « Graine de curieux »

• Réservée aux écoles de l’enseignement fondamental ordinaire et spécialisé membres du SCES (inscription tardive possible !).
• Les vingt écoles seront choisies parmi les établissements membres du SCES inscrits au concours organisé, qui se seront engagés à finaliser toutes les étapes du projet (engagement sur deux années scolaires (2026-2027)
• présentant un projet qui satisfait aux exigences nécessaires (disponibilité, accès au plus grand nombre d’élèves, possédant un espace privilégié pour l’observation et la collecte in situ d’un ensemble de données scientifiques)
• ayant déposé sur le site du SCES, avant la fin mai, un projet d’observation scientifique qui remplisse les différents critères demandés

Septembre à décembre 2026 : Formation et installation des outils

• formation spécifique pour les enseignants
• participation des écoles à des ateliers de fabrication en FabLabs
• installation de matériel de captation et de communication de données d’observation scientifique qui restera propriété de l’établissement

Janvier à mai 2027 : captation et communication de données d’observation scientifique

Bénéficiant d’un espace collaboratif pour le partage des informations récoltées ; ce temps de travail sera mis en valeur lors d’un événement annuel avec les productions et observations des élèves toutes écoles confondues ainsi qu’une mise en avant dans l’événement Barak@TIC de WBE. 

Un projet né de la collaboration du SCES et des Cellules de Soutien et d’Accompagnement Numérique !